如何把教学当做一门艺术
报 名顾沛 南开大学 教授 报名数量：408
课程简介： 教师做好自己的教学工作是天职，但教师不能把教学仅当作一项任务去完成，教学不仅仅是技术或方法，更是一门艺术。顾沛教授通过对教学理论的深入探讨，结合一系列的教学创新案例讲述了如...
大学教会学生的N件事
报 名张酣 北京大学 教授 报名数量：68
课程简介： 大学是什么？大学该学习什么？大学生应该具备哪些能力？大学该如何做科学研究？当今社会很多大学生并不明白大学的真正意义，有学生为了积累工作经验而忙于打零工做兼职，还有的因为不知...
现代大学教学趋势
报 名严文藩 美国波士顿麻州大学 终身教授 报名数量：39
课程简介： 有多少学生喜欢上学？翻转课堂意义在哪里？什么是以学生为中心的教学？本讲座中严文蕃教授为大家系统介绍了布鲁姆的分类系统和翻转课堂的概念，更以美国波士顿麻州大学为例说明了以学生...
后大众化时代的高等教育—挑战、机遇和重新洗牌
报 名蒋国华 中国教育科学研究院 教授 报名数量：17
课程简介： 本课程主要讲述了当代高等教育发展概况、十字路口上的现代大学以及后大众化时代的大学的挑战与应对对策三个主要方面，蒋国华教授根据自己多年的教育经验，对教育各领域做出了深刻的评价...
中国高等教育问题
报 名邬大光 厦门大学 教授 报名数量：20
课程简介： 近年来，中国高等教育问题一直是社会各界持续关注的热点，高等教育的质量问题直接关系到中国未来的发展，同时也影响到社会的情绪。本系列课程对中国高等教育进行了清晰的解读，并且对中...
现代学习论与教学
报 名刘晓明 东北师范大学 教授 报名数量：5
课程简介： 随着教学改革的不断推进，人们认识到现代的教学不再是单纯的知识传递的过程，而是组织学生主动学习，实现学生的某些内在的发展与变化。正如有人说：“教育的真谛就是当你忘记一切所学到...
认知、学习与教学
报 名崔光佐 北京师范大学 教授 报名数量：15
课程简介： 教学是一种实践，如何用认知的方法指导教师教学过程与学生的学习过程是一套重要的教学方法。通过这门课程可以了解教学流程是如何实现的，学生如何获取知识，教师如何进行科学的教学等，...
教育的历史发展
报 名张斌贤 北京师范大学 教授 报名数量：9
课程简介： 本课程主要从教育思想史的性质、西方教育思想史的发展逻辑、西方教育思想史的基本线索等方面介绍教育历史的发展过程，通过全面介绍教育的发展历史，让人深刻的了解到教育的发展是根据人...
创造性人才的心理学研究
报 名林崇德 北京师范大学 教授 报名数量：7
课程简介： 中国人勤奋学习，知识丰富，但高知识等于高创造性吗？为什么犹太人与中国人一样具有高智商，而犹太人拿到的诺贝尔奖却是中国人的18倍?原因就在于创造性。本课程由资深教授林崇德先生讲授...
爱因斯坦与创造性
报 名方在庆 中国科学院自然科学史研究所 研究员 报名数量：3
课程简介： 本课程生动的讲述了爱因斯坦的生平简介、影响爱因斯坦的内外因素、爱因斯坦的教育理念、科学中的创造性等四个方面。这些可以使我们了解到爱因斯坦如此具有创造性的根源，以及为何能够创...
教育创新理论
报 名何克抗 北京师范大学 教授 报名数量：4
课程简介： 教育创新的目标就是不断提高国民素质，培养不断发展的适应社会需要的人才，教育创新活动应围绕这一总体目标展开。本课程主要讲授了“创造性思维理论”、“儿童思维发展理论”“信息技术...
科研创新意识与求异思维的培养
报 名俞守义 南方医科大学 教授 报名数量：3
课程简介： 创造力是人类文明发展的催化剂，人的创造潜力是可以通过创造性的培养而激发出来的。本系列课程结合实际案例介绍了心智水平的提升对个人和国家发展的重要作用以及培养科研意识和创新意识...
